เมื่อปลายเดือนที่แล้ว โซฟี คาร์สเทน นีลเซ่น รัฐมนตรีกระทรวงการอุดมศึกษาและวิทยาศาสตร์ของเดนมาร์ก ประกาศว่าจำนวนนักศึกษาที่รับปริญญาและมีโอกาสได้งานทำต่ำจะลดลง 4,000 คนภายในสามปี ทำให้เกิดการถกเถียงในที่สาธารณะอย่างดุเดือดเมื่อวันที่ 24 กันยายน ในบทความความคิดเห็นยาวในPolitikenนีลเส็นเขียนว่าไม่มีนักเรียนคนใดที่ “ใช้ไม่ได้” การศึกษาระดับอุดมศึกษาต้องเกี่ยวข้องกับความต้องการของพนักงานมากขึ้น”
ในขณะเดียวกัน กระทรวงได้เผยแพร่คำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับ
“การใช้มิติที่เพิ่มขึ้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษา” และรายการการศึกษาจำนวนมากที่มีแนวโน้มต่ำสำหรับการจ้างงานบัณฑิตซึ่งนักศึกษาจะถูกจำกัดการรับเข้าเรียนตั้งแต่ปี 2015
“ทุกวันนี้ มีนักศึกษา 15,000 คนเข้ารับการศึกษาในระดับอุดมศึกษา [ระดับ] ที่มีโอกาสได้งานทำที่แย่ในแต่ละปี” แถลงข่าวของกระทรวงกล่าว “ภายในสามปีจำนวนจะลดลงเหลือ 11,000 นั่นหมายถึงสถานที่น้อยลง 1,300 ในแต่ละปีในอีกสามปีข้างหน้า”
“นั่นเท่ากับ 6% ของการรับนักเรียนใหม่ทั้งหมด 65,000 คนที่เข้ารับการรักษาในฤดูร้อนปี 2014”
แบบจำลอง
แบบจำลองสำหรับการใช้โควตาที่เพิ่มขึ้นนั้นพิจารณาจากเปอร์เซ็นต์ของผู้สำเร็จการศึกษาที่ลงทะเบียนเป็นผู้ว่างงานในปีที่สองหลังจากสำเร็จการศึกษา ตั้งแต่ปี 2545 ถึง พ.ศ. 2554 แบบจำลองนี้อธิบายจำนวนการรับเข้าเรียนสูงสุด โดยพิจารณาจากปริมาณการรับเข้าเรียนโดยเฉลี่ยในหลักสูตรนั้นๆ ตั้งแต่ปี 2552 ถึง 2556
Nielsen ให้ข้อความที่ชัดเจนในบทความความคิดเห็นว่า “ฤดูร้อนปีที่แล้วมีการรับ [นักเรียน] 65,000 [นักเรียน] เข้าศึกษาระดับอุดมศึกษาในเดนมาร์ก สถาบันอุดมศึกษาได้แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่ยอดเยี่ยมในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นี่คือความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่”
แต่มีข้อเสียคือ “การศึกษาจำนวนมากยอมรับนักเรียนจำนวนมากขึ้นมาก
เมื่อเทียบกับงานที่มีอยู่ในแรงงาน ดังนั้นหลายคนเมื่อสำเร็จการศึกษาจะได้พบกับประตูที่ปิดในทีมงาน”
Nielsen เล่าเรื่องของ Leon Bentowski บัณฑิตใหม่ ซึ่งหลังจากสำเร็จการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์ไม่มีโอกาสได้งานทำ ในบรรดาเพื่อนของเขา หลายคนไม่มีงานทำมาเกินหนึ่งปีแล้ว และไม่มีใครจบปริญญาด้านมนุษยศาสตร์ได้งานทำ
“มันเจ็บที่อ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ ไม่มีใครแก้ไขปัญหานี้อย่างถูกต้องและติดตามการดำเนินการมาก่อน” Nielsen กล่าว “แต่ตอนนี้ฉันกำลังดำเนินการอยู่”
นี่ไม่ได้หมายความว่าจะรับนักเรียนน้อยลง “วัตถุประสงค์คือจะมีนักศึกษาจำนวนมากขึ้นที่จะได้รับปริญญาที่มีโอกาสในการทำงานที่ดี และจะว่างงานน้อยลงหลังจากสำเร็จการศึกษา”
หลักสูตรในสาขาที่มีอัตราการว่างงานสูงกว่าค่าเฉลี่ยของบัณฑิต 2% ถึง 5% จะมีการรับเข้าเรียนลดลง 10%; ผู้ที่มีอัตราการว่างงานสูงกว่าค่าเฉลี่ย 5% ถึง 7.5% จะลดลง 20%; และผู้ที่มีอัตราการว่างงานสูงกว่าค่าเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษา 7.5% ถึง 10% จะถูกเฉือน 30%
credit : libertyandgracereformed.org linsolito.net luxurylacewigsheaven.net makedigitalworldeasy.org marchcommunity.net
